O nosso caderno

É o portefólio da criança.

Primeiro fizeram um desenho para a capa onde consta o nome de cada um. O desenho, além de embelezar o simples caderno preto, ajuda a identificá-lo facilmente. Este aspecto é importante porque o objetivo é conseguir que a  criança o manuseie com total autonomia.

As propostas iniciais visam recolher informação para que a educadora possa fazer uma primeira avaliação do desempenho de cada um: saber se sabe utilizar a tesoura, se é capaz de colorir espaços, perceber como se caracteriza o seu traço, como organiza o desenho no espaço, quais as cores que conhece, e mais um leque de aptidões que interessam desenvolver nesta etapa da vida. Quem sabe, escreve o nome e a data. Quem não sabe, vai tentando.

De vez em quando o caderno irá para casa passar o fim de semana com a família. Na primeira visita, lá para meados de outubro, a família terá oportunidade de colaborar com a educadora para completar a avaliação diagnóstica, o primeiro momento de avaliação e ponto crucial, quer para a educadora, quer para a criança. Esse será um momento importante porque estabeleceremos o ponto de partida para o projeto de intervenção individual, com base nas necessidades de cada criança e do seu potencial. Sobre o caderno e o seu contributo no processo de ensino e da aprendizagem falaremos mais vezes, à medida que for fazendo sentido. Para já, ficam aqui estas imagens.

Hoje, para além de trabalhar no caderno, fizemos digitinta com espuma de barbear.