Plano de trabalho: 15 de out a 2 de nov

   A alimentação será o tema dominante. Procuraremos abordar questões relacionadas com a alimentação saudável, com a origem de alguns alimentos, a constituição e o momento do dia em que se comem as refeições. As atividades das diferentes áreas e domínios relacionar-se-ão com o tema em foco.

   No domínio da matemática, consoante o grupo de crianças em causa, reforçaremos a aprendizagem do número, do registo dos algarismos, da contagem; a aprendizagem de noções relacionadas com quantidade e tamanho; o treino da decomposição do número.

     No domínio da escrita, os mais velhos reforçarão a aprendizagem da letra A e conhecerão a letra B. Aqueles que iniciaram a escrita do nome poderão reforçar o treino, copiando-o. Os mais novos começarão com o treino do traço.

     No âmbito das expressões criativas, o desenho, a pintura, a modelagem, a dramatização, a música, são algumas das atividades disponíveis no dia-a-dia, ora livres, ora orientadas pelo adulto.

Boa semana!

1,2,3 ... segunda voltamos outra vez

Hoje foi dia de mais uma sessão de atividade física no recreio da escola. A próxima será no interior da sala com com outro tipo de exercícios.

Foi também dia de exercícios no papel. A propósito do esquema corporal, a tarefa para os mais novos do grupo, consistiu em associar a peça de vestuário/calçado à parte do corpo que serve. A tarefa introduziu um elemento novo que será repetido ao longo do ano e que exigiu  apoio por parte do adulto: o traço de ligação entre dois elementos. Foi um desafio com duas componentes.

Outro grupo trabalhou no caderno numa tarefa de matemática com os números em foco nestas duas semanas. Foi preciso contar, associar o número ao algarismo e treinar a escrita dos algarismos. Estas crianças começam agora a copiar o nome.

Os mais velhos aprenderam a desconstruir o número 12 (dia do calendário). Tendo em conta conhecimentos pré-existentes ( sabem contar, conhecem e associam o algarismo ao número, sabem escrevê-lo, sabem somar 10+2 ) o objetivo centrou-se na decomposição do número, procedendo ao registo do mesmo de diferentes formas. É algo em que iremos trabalhar com frequência.

O plano de trabalho da quinzena que hoje termina incluiu aspetos relacionados com a estação do ano (outono) e o esquema corporal, a iniciação à contagem até ao número 3 e as cores. Estas questões foram trabalhadas com recurso a histórias, poemas, canções, atividades de expressão plástica e física. Simultâneamente ou não, os assuntos estiveram presentes todos os dias e são observáveis aprendizagens efetuadas. A feira da praia, não constando no plano inicial, foi uma oportunidade aproveitada.

Na próxima semana iniciaremos a atividade TIC (2ª feira) e assinalaremos o dia da alimentação, numa atividade conjunta com as restantes turmas da escola, com uma salada de frutas.

Bom fim de semana.

Estrelas de figo e amêndoa

Hoje foi dia de culinária.

A receita para esta guloseima:

1. Escaldar as amêndoas para depois tirar a pele.

 2. Cortar os figos secos em cruz.

 3. Juntar dois figos e pressionar para colar, formando uma estrela.

Depois colocar metades de amêndoas.

 4. Levar ao forno e comer!

A maioria gostou e alguns repetiram. Também houve quem fizesse batota: comeram as amêndoas e deixaram o figo!

Na próxima semana será vez de cozer ou assar as castanhas. As amêndoas que sobraram servirão para outra sessão culinária.

Fomos à feira...

... comprar frutos secos. Queriamos andar nos carroceis e por isso andámos muito para lá chegar mas não estavam a trabalhar. Foi uma pena.

 Como estavam muito cansados, ficou para amanhã a nossa primeira experiência culinária que incluirá os frutos comprados hoje.

À tarde, explorámos os sites com hiperligação no nosso blogue, e ficaram conhecer jogos e atividades divertidas que ainda não tinham descoberto.

A história de hoje foi a Joaninha vaidosa que vimos e ouvimos na Biblioteca de Livros Digitais, já com colunas novas que a Sofia nos trouxe.

Este foi o primeiro passeio do ano e portaram-se muito bem.

Pintura perfumada...

... com espuma de barbear. Foi o que fizeram de manhã, e ao início da tarde, quem não teve oportunidade de o fazer antes do almoço.

Já tinham ouvido contar a história da Carochinha sem qualquer suporte senão a voz. Hoje viram e ouviram no monitor do computador.

 Temos insistido com a contagem até 3 e hoje foi vez de passar à escrita, iniciando no número um. Foi uma tarefa dirigida apenas a algumas crianças porque para as mais novas não faz sentido. Foi uma tarefa para incluir no caderno.

De modo espontâneo, vemos crianças mais velhas a ensinar amigos mais novos recorrendo aos suportes existentes na sala, neste caso, o calendário. A Inês contava e indicava o algarismo à amiga.

Encontrando-se numa fase de aprendizagem mais avançada, os mais velhos do grupo dedicaram-se a outra tarefa. As vogais são já suas conhecidas mas insistimos. A letra A a é a primeira letra do abecedário e a tarefa consistiu em reproduzir a maiúscula e a minúscula e em identificar a letra em algumas palavras.  

Um grupo tão heterogéneo obriga a diversificar as propostas e é isso que estamos a fazer.

Cabeça, ombros, joelhos e pés

     Continuamos com o nosso plano de trabalho e vamos intercalando o tema outono com aquele em destaque esta semana, o esquema corporal.

Mas antes de qualquer abordagem, o dia inicia-se com o registo da presença. À chegada, por sua iniciativa ou orientado pelo adulto, a criança regista um x no espaço correspondente ao seu nome e dia do mês. É mais uma forma de observar a sucessão dos dias e perceber a diferença entre o que já passou e o que há de vir.

O registo diário obriga ao treino da preensão do marcador e o espaço delimitado acrescenta dificuldade, produzindo, a seu tempo, o controlo dos movimentos da mão/dedos, necessário ao processo da escrita.

   O vídeo da canção "cabeça, ombros, joelhos e pés" desafia a memória e obriga a coordenar movimentos e música. Foi o ponto de partida para falarmos sobre as partes que constituem o corpo.

A seguir, pequenos e grandes, coloriram o desenho que foi depois dividido em partes, tal qual um puzzle. Enquanto coloriram a figura, os adultos observaram e orientaram no sentido de ensinar a agarrar o lápis corretamente, de preencher os espaços, de diversificar as cores.

 A segunda parte da tarefa consistiu em montar o puzzle, compondo novamente a figura. Cabeça, pernas, braços, têm um lugar próprio.

Toca a mexer!

Hoje foi dia de atividade física no recreio da escola. Correram, saltaram, passaram testemunho, contornaram obstáculos e divertiram-se.

 

A Cecília foi colocada na Sala 9 e por isso a equipa da sala está, finalmente, completa!

Soubémos que teremos TIC à segunda-feira, às 11:00h, na Escola Caldeira Alexandre. Iniciaremos a atividade no dia 15 de outubro.

Hoje foi um dia de boas notícias! Bom feriado. Bom fim de semana.



Mês 10 do ano 2012

Começámos a semana com novo calendário. Depois do mês número 9, veio o mês 10, outubro, conforme viram na régua dos meses que temos na sala.

Os mais velhos já tinham perguntado pelas "presenças" (quadro onde a criança regista diariamente a sua presença na sala) e com a chegada do novo mês demos início a esta rotina.

O vídeo do Ruca animou o início da manhã de segunda-feira e serviu de pretexto para a conversa sobre o outono. Mesmo a calhar, a Nicole trouxe cogumelos para mostrar aos amigos e voltámos a falar sobre eles, alertando para o perigo que representam os não comestíveis.

 A propósito do outono e dos cogumelos, criou-se um pequeno painel com a participação de todos.

À tarde, alguns ainda trabalharam no caderno. O objetivo consistiu em completar sequências de elementos alusivos ao outono.